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停课不停学,你想了解老师们如何操作来了

                       ——“抗击疫情,信管学院在行动”教师系列报道(一)

编辑:   时间:2020-04-01   点击数:

信管教研室主任曹卿:

疫情还在延续,线上教学的工作仍在进行,如何更好地开展线上教学?让我面临着挑战。此时,我只能直面困难,勇敢地迎接挑战,在摸索中找寻办法。首先是制定好教学大纲与教学计划,为学生们准备好电子教材、网课PPT等电子资源。其次是教学平台的选择。经过多次的尝试与比较,最终我选择了使用QQ群课堂这个直播平台,这个平台的直播有回放功能,可满足学生重复学习的要求,并且该平台在学生互动方面也比较好,可以有学生发言功能。针对于学生学习效果的检查方面,我主要采用两种方式,一种是课堂随机提问,检查学生听课的情况,还有一种就是课后作业。同时为了更好地加强学生的听课效率,我会至少提前一天把下次课的教学内容及要求发布到群里,要求学生课前去预习,让他们带着问题来听课,提高学习效果。开展线上教学不仅仅是对教师的考验,同时也是对学生的锻炼,要求他们有更强的自制力与自我学习的能力。

数学教研室主任韩建玲:

为了打赢疫情防控阻击战,学校实行“延迟开学,不停学、不停教”的线上教学活动。由于过去大部分课程都是传统教学方式,没有实施过网络教学,认识了解较少,出现了一些困难和障碍。经过一个多月的学习和教学实践,有以下一些体会:

1、线上教学平台的熟练使用

通过多平台的比较,我选择QQ群屏幕分享进行教学,开课之前先熟悉各项功能,如屏幕分享、群签到、作业布置等,保证上课时流畅操作。

2、资料准备

认真做好和完善教学PPT,使之更加形象生动,准备电子教材、作业,设计课堂互动环节,,尽最大可能让学生喜欢这门课程。

3、课堂教学

上课时尽量避免教师一言堂,通过线上提问、学生练习、演示等环节调动学生积极参与课堂学习,控制好各个环节的时间,避免枯燥、单一的教学方

4、课后反馈和作业

线上教学的优势在于教师可将教学录像共享,学生也可以自行录制,课后反复观看,对学生学习和复习有极大的帮助,同时我还提供给学生一些优秀的教学视频供学生学习和参考;学生作业要求在线提交,随时批改学生作业并进行沟通,较之以往传统的作业批改方式,这样随时交流的方式更有利于学生学习和改正学习中的错误。

数媒教研室主任高薇:

为了尽力减少疫情对教学工作的影响,响应“停课不停教、停课不停学”的号召,从2月24日起开展线上教学,现在距开始在线教学已经过去6周的时间了,回顾这一阶段教学感触颇深:

这一学期我主要负责两门课程的教学,分别是《网页设计》和《Web前端开发》。主要采用钉钉直播结合MOOC平台、钉钉群交流和QQ在线作业的方式。

每次在线上课时,让学生在钉钉签到可以实时统计听课人数,之后利用钉钉直播电脑操作演示当天常识点和上机示例讲解,直播结束后学生还可以利用直播回放功能边看直播视频边做上机练习,同时利用QQ群的在线作业功能,让学生在线提交作业,每次都可以在线批改作业有错误的地方还可以标识,也可以评语和评定成绩,学生可以实时查看自己作业的完成效果,针对出错的地方可以改进。每次课会流出一定时间利用钉钉直播解答学生作业中出现的问题,并给学生布置MOOC平台中相应课程的自学任务,让学生完成理论常识的学习,并进行单元测试,学习过后填写本周的学生学习日志,日志采用图文的方式,在日志里重点让学生写出自己遇到的问题和想对老师说的话,并针对学生的提问进行在线评论解答,这样可以和学生进行交流互动。

通过本周的教学感觉学生理论常识还是比较扎实,学习任务的完成度较高,学生的自学能力也得到了提升,整体效果还不错。

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